马来西亚政府宣布通过拨款支持企业培训计划，进一步缩小教育体系与职场需求之间的落差。投资、贸易及工业部联合人力资源部推动的“1 : 3实习培训政策”（Dasar Latihan Amali 1:3），从试点扩展至全国，旨在为本地青年提供高质量、有薪的实习岗位，提升职场适应力，并强化大企业与中小微（MSME）间人才流动渠道。此次举措不仅关注就业率，也着眼产业升级与经济韧性。
“教育即技能”战略：深化“政府买单”育才模式
根据大马人才机构主席黄书琪指出，该政策为在马来西亚雇请外国专才的公司设立结构：聘请1名EP1（外籍专才工作准证）持有者，即需提供3名本地实习岗位；EP2则为2:1，EP3为1:1配置比例。政策试点自2025年初启动，至年底前将全面推广。
国家人才机构主席黄书琪指出，该计划鼓励企业不仅培养技能，还通过工资保障实现“付出即学习”机制。政府将透过国家结构化工业培训计划（MySIP）与企业合作，提供双重扣税优惠，激励业界参与。
破解错配困局：让“毕业”真正通向“就业”
国际战略研究学院主席温斯钦指出，当下青年“毕业即待业”的问题，本质不是岗位缺乏，而是教育与产业严重脱节。许多毕业生热衷投递大企业，却忽略中小企业才是经济结构的核心支柱。
他建议，政府应在企业引进外劳的同时，同步推动本地实习机制与配套培训，确保年轻人有机会在真实产业中成长，避免被边缘化。
这不仅是补贴政策，更是一次人力资源结构的战略重构——协助企业稳健引才，也为国家培育未来动能。竞争力的真正底层，是“共育”而非“取代”。
结构化实习：企业责任与政策挂钩
“1:3实习”政策强调结构化设计，要求实习岗位必须具备系统培养与明确评估机制；不能沦为空降岗位。参与MySIP的企业将享有双扣优惠，为工资支出提供税务奖励，以提升实习吸引力。
黄书琪称，部分企业最初抗拒配套规定，但经解释后大多转向支持。他强调：“企业若要用外国人才，就应为本地青年打开成长通道。”政府意在打造“释放创新潜能”的技能生态系统。
多部门协作：实现职教体系闭环
政策由人力资源部与投资贸易部联手推动，监管实习配额与落实情况。MySIP体系融合教育部、高校及技术学院，形成职教—企业—政府整体闭环，让企业在真实市场情境中承担培养责任，提升政府补贴的精准度与效率。
此外，政策也将中小微企业纳入支持体系，通过HRD Corp及税务奖励，降低中小企参与门槛。预计2026年中小企也可实现“边学习边成长”。
补贴成本 vs 效益评估：政府投入重塑人才生态
该政策不设固定预算，但相关财政预算案已列入2025年人力资源发展机构（HRD Corp）30亿令吉培训拨款中，课程与实习补贴由相关部门负责支付。
分析指出，以公司聘请一名外国专才约需数十万令吉成本，提供3名实习岗位所得税回扣较小，但对企业品牌及人力储备具有长远价值。多位企业家向媒体反馈，计划提升其人力资本质量与企业社会责任形象。
国际借镜：全球职教趋势与苏州经验
根据全球职教育评报告，东亚国家（如新加坡、韩国）长期采用企业主导型实习模式，强调“学中做、做中学”，马来西亚此举是向国际先进经验学习的一部分。
MySIP与该政策结合，也参考德国“双元制”职业教育，使学习成果具备即战力，帮助本地青年在电子、制造、数字经济等新兴产业中快速上岗。
风险与挑战：如何保障实习质量？
尽管政策推进顺利，但仍存在以下挑战：
- 实习质量不一：需设立透明监管机制，避免变相廉价劳动力利用；
- 中小企参差不齐：培训能力有限、财政能力薄弱，需要更具差异化支持；
- 长期评估机制缺失：当前政府尚无全面数据监测实习生就业转化及收入增长状况；
- 与学术体系对接不足：需与高校联合设置学分承认机制，确保护学就业共通。
政策正式实施后，政府将强化监管流程，并建立反馈平台，以收集企业与实习生意见，确保政策实际收益最大化。
展望：迈向融合教育—产业共同体
此政策是政府“出钱育才”的最新示范，目标不仅缩小技能差距，更向“教育—产业—政府”共育机制迈近。在未来3–5年内：
- 协助至少10万青年参与实习；
- 促使50％以上聘用外国人才的企业签署配套承诺；
- 实习转职率提升至60％以上。
若落实顺利，此举将成为马来西亚教育与就业政策转型标杆，亦可推动TPM（培训—就业—市场）模式在东盟复制。
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编辑：ASEANBIZ 编辑部
【资料来源】：南洋商报、TalentCorp 官方网页、Bernama等公开资料整理。
